近來資訊科技發展已從e化發展、M化發展逐漸朝向U化發展。e化能做到的，是將傳統存放在紙本上的資料，將之數位化，讓使用者可以透過電腦有系統的找尋和處理各種資料；M化則是讓使用者除了可以在電腦前找尋和處理資料之外，能夠透過各種可以帶著移動的裝置，隨時隨地都能透過這些裝置找尋和處理資料；而最極致的U化，則是將各項已經e化的資料庫整合，並且提供使用者各種可以隨時隨地接取這些資料的裝置和環境，讓使用者需要資料的時候，不再需要連上網路去找尋，而可以即時的透過網路取得各式各樣和目前使用者周遭環境相關的資料。簡而言之，所謂U化就是達到「無所不在」的意思。

本系之發展基於2005年行政院的「新十大建設」中推動「M-Taiwan」計畫，朝向e化與M化發展的產業需求與未來趨勢；並依據學校整體發展之中長期目標為主軸及考量未來知識發展 與資訊技術進步，作為系務發展目標與重點發展特色。本系為與全世界接軌，將2007-2011年的系所發展重點整體策略放在以e化為基礎、M化為行動應用、U化為社會整合應用，三項整體發展脈絡，從課程規劃、教師研究、產學計畫、專題製作、職場實習整體的發展都朝向e化為基礎、M化為行動應用、U化為社會整合應用。 在課程規劃策略運用方面，邀請從事行動技術應用與通訊應用整合的業者，及畢業學生與在校學生代表，與本系的課程委員會委員共同規劃課程，並且以M化與U化為核心發展課程。

• 在課程規劃策略運用方面，邀請從事行動技術應用與通訊應用整合的業者，及畢業學生

• 與在校學生代表，與本系的課程委員會委員共同規劃課程，並且以M化與U化為核心發展課程。

• 在教師研究策略運用方面，鼓勵教師從事M化與U化的研究，無論在期刊論文發表、研討會論文發表、參與學術活動等，均朝向M化與U化，期望在產值上能增加一定的數量。

• 在產學計畫、專題製作、職場實習策略運用方面，以專題製作的題目為產學合作計畫案，與產學合作的業者簽署為職場實習的配合廠商，並朝向M化與U化的應用，發展產學合作案帶動產學計畫、專題製作、職場實習都朝向M化與U化應用發展。

因此，本系提出U & Me為本系的重點發展特色（如本系之發展特色圖所示），並且將重點發展歸納為三個方向，分別為行動學習、行動生活、行動服務。此處提出的 ”行動”，並非所謂的M化，而是擴大解釋為無所不在，也就是本系提出的U & Me，以下也依據這個架構分別說明：

（二）行動生活

        「行動生活」的重點在於如何運用行動技術達到生活的便利性，目前朝向藉由行動技術達到住、行、育、樂、醫、利、購的多樣化無線應用。重點目標為：1、建置無障礙服務網，運用科技資訊能量，藉由數位學習環境，建置虛擬多媒體數位學習環境，提供身心障礙者參與學習新契機，減緩國內身心障礙者數位落差及學習的問題，無障礙數位學習環境的建立，可提高身心障礙者就業率。2、利用學生的畢業專題承接與「行動生活」相關產學合作案，希望藉由產學合作案的進行，培養學生行動技術的能力，以及如何運用行動技術改善民眾的生活。3、發展RFID無線射頻技術，RFID為目前新一代的技術，將運用RFID無線射頻技術，整合不同頻率的RFID、被動式RFID、主動式RFID、ZigBee RFID，以及行動技術與裝置，結合畢業專題與產學合作，發展出不同的RFID應用，並且主要應用範圍將朝向改善生活品質應用。

（三）行動服務

        「行動服務」發展所謂3A Service（Anywhere、Anytime、Anysystem），運用行動技術達到任何地點、任何時間、任何系統均可利用行動技術提供各種服務，首先運用課程及專題製作的模式，從學校、學生的需求發展行動服務。

1、整合RFID技術建置資訊服務站，藉由RFID的身份識別，提供學生各種資訊查詢，例如：上課教室查詢、選課服務、個人課表查詢、設備借用等服務。

2、運用PDA及3G智慧手機發展行動課表查詢、加退選課程服務、設備借用服務

、設備報修服務等行動服務。

3、整合無線射頻辨識系統主動RFID與PDA，發展財產管理系統，運用主動式RFID長距離讀取的特性，能快速讀取到財產資料，加快盤點速度與效率，達到財產管理的目的。

4、運用畢業專題與專案研究，承接業者有關「行動服務」的產學合作案，藉由業者室行動服務的需求上，提升學生的行動技術之應用能力，並在專案導入過程中，學習對專案的控管與管理，以達到符合CMMI的標準。然而要透過PDA或手機（行動裝置）提供何種資料，則需要記錄使用者在何時利用PDA或手機（行動裝置）；至於使用什麼系統、輸入什麼資料，產生什麼資訊，則需要經由CRM（客戶關係管理）收集各種客戶使用的資料，並且經由資料庫儲系統加以分析，找出客戶的使用習慣，同時在客戶需要資訊時，在適當的時間、適當的地點、提供適當的內容，達成各種交易的可能，所以CRM系統也是在發展M化過程中重要的目標之一。