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培育特色
本系承襲本校「誠信精勤」校訓的基本精神，以「全人化」與「全球化」的雙全目標作為本系培育重點，使學生成為學會認知、學會做事、學會合作與學會生存的「4L」人才及重視效能、講求效率、追求卓越的「3E」人才，培育具備「理論與實務並重」及「科技與人文兼備」的精進技能人才為最終目標。此外，本系在決定所欲培養學生畢業時須具備的核心能力上，分為四大類的能力培養，包括：1.基礎能力的培養、2.專業技能與整合能力的培養、3.實務應用與問題解決能力的培養、4. 持續學習的人文素養、產業倫理與社會責任的觀念培養。為了使學生具備這些能力，進行課程設計與規劃，開設相關必修與選修課程以達成該項教育目標。課程設計配合所欲培育特色，如圖2-1所示，其中基礎課程主要為了達成基礎能力的培養；專業課程主要為了達成專業技能與整合能力的培養；實務應用課程主要為了達成實務應用與問題解決能力的培養；而通識課程主要為了達成持續學習的人文素養、產業倫理與社會責任的觀念培養。
因此，本系在課程規劃上，朝建立一個理論與實務並重的資訊管理學習環境及以學生為主體的全方位數位平台環境的方向發展。此外，為了使課程設計能符合產業需求，培養產業所需人才，本系根據教育部所制定「技專校院系科課程發展標準作業程序」，結合本系教師、業界人士、畢業校友、在校學生代表，共同規劃開設培養產業所需人才之課程，縮短學校培育人才與產業界需求之落差。
本系在課程設計上，將課程劃分為1.基礎課程、2.專業課程、3.實務應用課程、4.通識課程等四大類，以達成系上所訂定之教育目標。以必修課程來說明，詳細課程內容如下：
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基礎能力的培養：經由「基礎課程」達成此項能力的培養。課程內容包括統計學、經濟學、會計學、微積分、管理學等共14門必修科目。
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專業技能與整合能力的培養：經由「專業課程」達成此項能力的培養。課程內容包括程式設計、資料結構、資料庫管理系統、系統分析與設計、網路管理等共21門必修科目。
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實務應用與問題解決能力的培養：經由「實務課程」達成此項能力的培養。課程內容包括：實務專題研究方法、實務專題製作、資訊技術專題講座、管理應用專題講座等共4門必修科目。
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持續學習的人文素養、產業倫理與社會責任的觀念培養：經由「通識課程」達成此項能力的培養。課程內容包括涯規劃與發展、科技法律、人際關係與溝通及其他通識課程等共17門必修科目。
必修課程之設計配合所欲培育特色對應圖
此外，本系選修課程的規劃分為「資訊整合技術」及「企業營運管理」兩個學程，以資訊技術、管理資訊、電子商務、企業系統為主要核心課程，以培養學生管理經營資訊，整合企業營運系統，建構資訊技術知識，發展電子商務為教學目標（如選修課程之設計配合所欲培育目標對應表所示）。日間部二技及四技畢業生必須修滿至少一個學程方可畢業，藉此培養學生資訊領域之學識技術與加強管理科學知識，達理論與實務並重之目標，同時，提升學生就業競爭力。在探討專業理論外，亦著重實務應用，強調製作專題、產學或建教合作，突破「學而不思則罔，思而不學則殆」之困境，落實理論及實務並重的理念。結合數位教學並鼓勵同學取得資管相關證照，積極參與學術研習會、參訪產業界實務經營、參加電腦競賽等活動，培養實作與群組合作經驗，以累積資訊管理技術應用能力，增加職場競爭能力，未來將可整合管理知識與資訊科技，成為產業界所需之資訊及管理專才。
選修課程之設計配合所欲培育目標對應表
| 培育目標 |
課程規劃 |
學程 |
課程內容 |
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程式設計、物件導向程式設計、電腦多媒體設計之能力
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資訊技術
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資訊整合技術學程
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Linux作業系統與應用、多媒體導論、多媒體系統整合與應用、Linux程式介紹、網頁程式設計、進階資料庫設計、作業系統、網路程式設計、資訊管理國家證照輔助課程(一)、計算機組織、管理資訊系統、資料庫管理系統、科技志工、軟體工程、知識管理、人工智慧、專家系統、資訊管理國家證照輔助課程(二)、資料探勘、資訊安全。
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資料處理及資料庫設計之應用能力
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管理資訊
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電腦資訊網路規劃、管理、規劃企業電子商務能力
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電子商務
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企業營運管理學程
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科技日文(一)、科技日文(二)、語言測驗與評估(一)、語言測驗與評估(二)、行銷管理、電子商務、生產與作業管理、科技英文、資料倉儲、人力資源管理、決策支援系統、網路行銷、職場實習(一)、職場實習(二)、語言測驗輔助教學（一）、語言測驗輔助教學(二)、企業資源規劃、網站設計與管理、行銷資訊系統。
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| 具備規劃商業資訊系統，企業資訊管理及專案管理之能力 |
企業系統
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運作機制
本系成立課程規劃小組，由小組成員負責召集校外業界專家代表數名、專業教師代表數名、在校學生代表數名、在職系友代表數名，於每學期結束前，依據目前產業方向，在校生對課程之需求、畢業生對就業市場的了解，共同檢討、修改課程，並且將決議內容送交系務會議認定並執行之。本系課程規劃小組組織架構圖所示。
課程規劃小組組織架構圖
本系課程規劃之流程，先依據產業需求、本校教育理念、學生多元選擇、系科本位課程與全人教育理念等進行課程分析。然後由課程委員會進行課程設計與課程發展定位，規劃出本系專業課程與通識課程。再送交系務會議通過後與學群會議通過後，進行課程實施。最後依據課程檢討與評估及收集回饋意見，作為下學年度的課程分析與設計的方向（如圖2-3所示）。亦即本系課程規劃之運作，為一連續改善的運作機制，包括課程分析→課程設計→課程發展→課程實施→課程評估與修正→再回至下年度的課程分析。（如課程規劃流程圖所示）
課程規劃流程圖
課程規劃之連續改善的運作機制圖
兼顧需求
根據教育部技術及職業教育司所完成的「技專校院資訊管理科系定位檢討與規劃研究報告」顯示，資訊管理科系畢業同學最適合擔任的工作為：
（1） 程式設計：系統發展類之程式設計工作。
（2） 系統操作：系統管理類之系統操作。
（3） 網路管理：網路管理工作。
（4） 行政助理：資訊行政類之行政助理、客服工程師等工作。
另外，依據企業MIS部門的工作需求與分類，本系畢業生可以從事的工作類別如下:
（1）系統發展: 係指應用系統或軟體產品之研發，包括專案管理、需求分析、系統分析、系統設計、程式設計、系統測試等工作，其職務包含專案經理、系統分析師、系統設計師、資深程式設計師、測試工程師等。
（2）系統規劃: 係指應用系統或軟體產品之研發，但是程式設計採取委外 方式，因此工作項目包括專案管理、需求分析、系統分析、系統設計、系統測試等工作；其職務包含專案經理、系統分析師、系統設計師、系統測試等工作。
（3）系統管理: 係指維持企業資訊設備與系統的有效、正常運作，包括系統操作、網路管理、資訊安全等工作；其職務包含操作工程師、資料庫管理師、網管工程師等。
（4）資訊行政: 係指軟體業或企業MIS部門內部教育訓練、推廣、行政管理等工作，暨應用系統或產品對外部客戶使用者之網管與上線輔導等工作；其職務包含管理師、行政助理、客服工程師等。
另外，依據行政院勞委會職訓局、青輔會求職求才資料庫、104人力銀行、1111人力銀行及My job人力銀行資料統計顯示，資訊管理系畢業生可從事工作職稱整理如資訊管理系畢業生可從事工作職稱彙整表所示。
資訊管理系畢業生可從事工作職稱彙整表
| 資訊技術 |
電子商務 |
管理資訊 |
企業系統 |
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1.多媒體程式設計師
2.電腦程式設計師
3.應用軟體程式設計師
4.系統程式設計師
5.電子處理資料系統操作員
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1.電子商務程式設計師
2.電子商務管理師
3.網路管理工程師
4.網路安全工程師
5.網路程式設計師
6.網路媒體動畫網頁設計師
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1.資料庫程式設計師
2.資料庫管理師
3.資訊管理師
4.軟體工程師
5.資訊工程技術員
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1.系統設計師
2.系統分析師
3.專案管理員
4.資訊行政助理人員
5.客服工程師
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本系在課程規劃上，配合地區發展特性及相關產業環境現況，反應資訊技術之最新趨勢與應用，著重專業訓練，強調理論與實務並重，落實技職教育目標，以多元化教學課程培養學生的能力。為了使技職體系課程設計能符合產業需求，培養產業所需人才，本系根據教育部所制定「技專校院系科課程發展標準作業程序」，結合本系教師、業界人士、畢業校友、在校學生代表，共同規劃開設培養產業所需人才之課程，縮短學校培育人才與產業界需求之落差。
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